(DES) MOTIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO

Resumo

O estudo objetivou analisar a presença da desmotivação na educação física escolar, por meio da teoria da autodeterminação, buscando compreender possibilidades de intervenção. Aplicamos o questionário de Goudas et al. (1994) para 371 alunos de educação física do ensino médio. Na análise dos dados utilizamos o teste Mann-Withney, correlação de Spearman, MANOVA e alpha de Conbrach. Os resultados indicaram baixa prevalência de desmotivação (7,3%); evidencia-se a necessidade de reconhecimento da motivação como fator interveniente para aprendizagem mesmo o percentual de desmotivação não apresentando valores expressivos. A pesquisa aponta algumas estratégias que podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.